- Լրացնել բաց թողնված տառերը:
Աշտիշատի հինավուրց վանքի խցերից մեկում` ընդարձակ թախտի վրա, նստել էին երեք երիտասարդ: Ձեթի ճրագն իր պատոր լույսով լուսավորում էր երեք բազմահգոր դեմքերը: Երիտասարդներից մեկը հաղթանդամ, բարձրա- հասակ, խոշոր կազմվաձքով և փառահեղ մի տղամարդ էր: Երկրորդը, ընդհակառակը, ավելի կարճահասակ, քան միջահասակ էր և ավելի նրիա- կազմ, քան հաղթանդամ: Այդ քնքուշ կազմվացծքի վրա բնությունը դրել էր մի շնորհալի գլուխ, որին ավելի պատշաճ կլիներ մի պարթև մարմին: Նա խոսում էր առնական ձայնով, որի ելևէջները հնչում էին պողպատային հնչարանգնե- րով: Վառվռուն աչերի մեջ նշմարվում էին թռթռուն կրակներ:
Երորդ երիտա- սարդը օտտված էր ադբասիր գեղեցկությամբ: Փարնամ գիսակները սփավել էին թիկունքին, վերին շրթունքին նկատվում էր նորածիլ ընդացքը: Իսկ սևորակ աչջերի մեջ նշմարվում էր անբացատրելի վրդոհմունք: Առաջինը Սահակ Պարգևն էր, երկրորնըՄեսրոպ Մաշտոցը, երորդը Սահվելը` երեքն էլ աշխույժ, երանդով լի երիտասարդներ:
2․Կազմել հետևյալ բառերի հոգնակին` մարդ, կին, դասագիրք, վերնատուն, առանձնատուն, մեծատուն, վիպագիր, տապանագիր, ձուկ, գառ, տնամերձ, արոտավայր, թռչուն, էլեկտրասյուն, ոտնաձայն:
մարդ- մարդիկ ,կին-կանայք,դասագիրք — դասագրքեր, վերնատուն — վերնատներ ,առաձնատուն — առաձնատներ,մեծատուն-մեծատները վիպագիր-վիպագրեր, տապանագիր-տապանագրեր,ձուկ-ձկներ,գառ-գառներ,տնամերձ-տնամերձնր,արոտավայր-արոտավայրեր,թռչուն-թռչուներ,էլեկտրասյուն-էլեկտրասյուներ , ոտնաձայն- ոտնաձայներ։
3․ Հետևյալ բառերը ենթարկել բառակազմական վերլուծության` պարզկա, հիսնամյակ, լուսե, թփուտ, արդուկ, հարթուկ, այրուձի, մայրաքաղաքային, պահածո, վախեցնել, թռչկոտել
4․Բացատրել հետևյալ բառերի իմաստը` բարձրուղեշ, ախոյան, անձկալի, անձկություն, գամել, ստեպ-ստեպ, հապճեպ, նողկանք, ջլատել, զերծ:
5․ Կազմել երկուական նախադասություն` տրված նույնանուն բառերը գոր- ծածելով տարբեր իմաստներով՝ ակ, հարկ:
